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1º Semestre

Pedagogia e Met. de Intervenção nas Act. Motoras

3.0

Vitor Manuel Lourenço da Cruz

The Curicular Unit of Learning Disabilities aims to present the theoretical foundations and models of learning, information processing and classification of Specific Learning Disabilities.

1. Historical Evolution and Theoretical Models of Specific Learning Disabilities.
2. Definition and Current Diagnostic Criteria of Specific Learning Disabilities.
3. Etiology of Specific Learning Disabilities.
4. Characteristics of Children with Specific Learning Disabilities.
5. Classification of Specific Learning Disabilities.
6. Language Systems and Specific Learning Disabilities.

1. Continuous assessment: Attend at least two-thirds of classes. Final mark: frequency - 60% (minimum grade 7,5); Discussion of One Article - 20%; Questions Relating to Matter Modules - 20%.
2. Final assessment: Written exam (minimum grade 9,5).

CRUZ, V. (2009). Dificuldades de Aprendizagem Específicas. Lisboa: Lidel.
CRUZ, V. (2007). Uma Abordagem Cognitiva da Leitura. Lisboa: Lidel. FONSECA, V. (2004). Dificuldades de Aprendizagem: abordagem neuropsicológica e psicopedagógica. Lisboa: Âncora Editora.
HALLAHAN, D. P.; LLOYD, J. W.; KAUFFMAN, J. M.; WEISS, M. P.; & MARTINEZ, E. A. (2004). Learning Disabilities: Foundations, Characteristics, and Effective Teaching. Allyn & Bacon.
LERNER, J. W.; & KLINE, F. (2005). Learning Disabilities and Related Disorders: Characteristics and Teaching Strategies. Wadsworth Publishing.
MARTINS, R. F. R. (2000). Dificuldades de aprendizagem: estudo de perfis de crianças com e sem dificuldade de aprendizagem, em variáveis do âmbito psicomotor, cognitivo, sócio-emocional e do desempenho escolar. Tese de Doutoramento não publicada. Cruz Quebrada: Faculdade de Motricidade Humana.
SHAYWITZ, S. (2008). Vencer a Dislexia: Como dar resposta às perturbações da leitura em qualquer fase da vida. Porto: Porto Editora