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2º Semestre

Psicologia e Comportamento Motor, Parte Currcicular

4.0

Maria Celeste Rocha Simões

Pretende-se que o estudante:
- Conheça as componentes estruturais das principais perspetivas sobre o desenvolvimento humano
- Conheça de forma aprofundada e crítica as principais teorias do desenvolvimento humano
- Conheça e apresente capacidade crítica face a temas de destaque na área do desenvolvimento humano, e estabeleça a sua interligação com a reabilitação psicomotora

1. Perspetivas e teorias do desenvolvimento humano:
- Componentes estruturais das principais perspetivas sobre o desenvolvimento humano: assunções, fenómenos a explicar, métodos de estudo, princípios e mecanismos de mudança
- Principais teorias do desenvolvimento humano (conceitos e mecanismos-chave, padrões de mudança e continuidade, pontos fortes/pontos fracos, novas direções)
2. Temas de destaque:
- Processos cognitivos (processamento de informação e tomada de decisão, memória, representação simbólica)
- Processos socioemocionais (comportamento social e moral, emoção, motivação, temperamento e personalidade)
- Contextos ecológicos (família, pares, escola, comunidade)
- Diversidade nos processos desenvolvimentais (multifinalidade e equifinalidade, resiliência e desenvolvimento, trajetórias desviantes)

1. Avaliação contínua
Os alunos que optarem pelo modelo de avaliação contínua terão que cumprir os seguintes requisitos:
a) Obter, no mínimo, 2/3 de presenças nas aulas teórico-práticas
b) Realização de um trabalho prático em grupo (orientado no decurso das aulas práticas) e respetiva apresentação oral (40%)
c) Apresentação oral de um capítulo no âmbito das temáticas da Unidade Curricular (25%)
d) Teste individual escrito (35%)
2. Exame final

Hartup, W. W. & Silbereisen, R. K. (eds.) (2002). Growing points in developmental science. New York: Psychology Press.
Lerner, R. M. (2015). Handbook of Child Psychology and Developmental Science (7th Ed, Vol 1-4). New Jersey: Wiley.
Lourenço, O. (2007). Psicologia do desenvolvimento cognitivo: Teoria, dados e implicações. Coimbra: Almedina.
Newman, B. M., & Newman, P. R. (2007). Theories of Human Development. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Simões, C. (2012). Resiliência, saúde e desenvolvimento. In M. G. Matos & G. Tomé (Coord.), Aventura Social: Promoção de Competências e do Capital Social para o Empreendedorismo com Saúde na Escola e na Comunidade. Lisboa: Placebo Editora (E-Book).
Sugarman, L. (2006). Life-Span Development: Frameworks, Accounts and Strategies. New York: Psychology Press.
Thomas, R. M. (2001). Recent Theories of Human Development. London: Sage Publications.